2021
01/11
DELL学习空间解决方案在华东理工大学的应用
华东理工大学是我国教育部直属的一所具有理工特色,覆盖理、工、衣、医、经、管、文、法、艺术、哲学、教育11个学科门类的全国重点大学,国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校,全国16所工科重点大学科技工作研讨会、高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员,入选国家建设高水平大学公派研究生项目、高等学校创新能力提升计划、卓越工程师教育培养计划、高等学校学科创新引智计划、新工科研究与实践项目、双万计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校。
目前,基于大数据的开发相关的程序设计已经发展成为热门领域,但在高校专业教学中,这一类的课程却较少涉及。在软件开发课程的学习中,学生往往停留在“代码”层面,而 IT 企业的需求却是要求学生具备软件系统的分析、设计和开发能力。这之间的鸿沟,要通过学校的课程以及企业的培训来解决。但是,由于部分教师缺乏实践经验,不能给学生提供实际工程开发指导和实际生产环境,更多的是“纸上谈兵”,教学效果并不理想,相比企业也存在诸如知识不够系统化、规范化等问题,所以学校教学改革势在必行。
培养学生的创新精神,适应21世纪对我国信息产业人才的需求,华东理工大学与戴尔公司携手共建长期产学研合作关系,以戴尔咨询服务为基础,为学校师生提供个更为广阔的教、学、体平台,为国家电子信息产业培养大批高素质人才。合作项目主要为面向大数据的程序设计课程教学改革,通过增加大数据开发方面的知识内容,增加 Python 面向对象技术、Hadoop 环境、Spark 大数据处理框架、及机器学习库(Mllib)、大数据下的推荐系统应用实例等前沿领域的教学内容,以提升学生的软件开发能力和就业竞争力。
大型程序设计与开发的发展表明:程序设计方法的掌握可以提高程序的可靠性、可扩展性和可复用性,从而提高程序开发效率。目前程序设计方法面向对象的思想,其相关的方法和设计原则为课程的核心内容。这是《高级程序设计》课程的主要内容,即从面向对象方法的角度,讲授程序设计与开发,帮学生实现从普通的写代码到软件系统的设计开发的跨越。
理工类课程具有知识点密集,动手实践能力要求高等特点,需要教师安排课外强化,给学生发挥的余地在于知识的深化与扩展。项目计划根据积累的课程建设的经验,探索面向全日制以及继续教育学生的课程混合式教学改革,主要体现在以下三方面。
一、面向大数据的理论知识
通过 DELL 学习空间解决方案,对课程资源重新配置,改变课程重点,在课程建设和教学过程中突出学生的主体作用。《高级程序设计》课程目前已经在华东理工大学开设 6 年, 课程设置 32 学时、2学分。该课程的主要任务是使学生掌握面向对象的基本概念与原理、面向对象程序设计原则、UML 与设计模式、 泛型程序设计;通过案例和课程项目开发,培养学生用面向对象方法分析、设计和开发程序系统的能力,为日后从事软件系统设计与开发等工程技术工作打下坚实的基础。
二、面向大数据开发工程案例
《高级程序设计》课程本身非常强调工程实践,项目将人工智能应用于《高级程序设计》课程,在课程中增加了相关内容及相应的实践建设。针对该门课程 DELL 以经验丰富的专家、先进的技术和售前售后服务为基石,为学校提供咨询和强有力的支持服务。课程授课重点从原来偏向理论性、原理性,以面向对象程序设计为主,改变为缩短部分面向对象程序设计内容,以提纲和主干内容为主,不再面面俱到,让学生主动去学相关内容,从工程实践中去字,同时引入大数据程序设计等新内容,通过引入与工程实际相关案例引导学生主动。已经完成的教学效果表明,该教学方法是有效的。
三、建设信息化线上学习平台
项目中学校通过多层次信息化学习平台建设了在线课程。在课程教学中,应用了移动端、混合式教学的应用模式,探索了在课堂上如何做到讲课与在线互动的平衡模式,完成重要知识点传递,利用设置教学节点,包括难点问题、研究性问题、实践问题,生成课外任务,在线资料与讨论完成。在课程考核上,探索在线教学过程中的多种考核方式的结合实施。在交互形式上,探索在课堂点名、课堂交互与课下作业等方面的应用混合式教学成为学校主流教学模式,教师主导教学过程、采取新式教学设计,更关注教学效果;学生更为主动,获取课程渠道更多,更希望贴近工程实践课程。双方的角色没有发生变化,但角色从事的内容和态度更为积极主动。
《高级程序设计》课程线上教学实践该课程在19年上半学期中,以一个研究生班级进行实践,通过一个学期学习,在教学实践中,丰富在线移动资源内容,布置学习任务,通过与学生在线交流的形式,了解学生对于混合式教学形式的接受度,共同完成该课程的内容与教学形式的升级。在个学期学习过程之后,对在线教学数据的收集整理,检验混合式教学形式的成果,了解学生对于混合式学习的资源与形式认可度,同时再次对于相关教学内容进行调整升级。从一个学期的学习结果来看,教学有效性得到了充分的体现,基于在线学习的混合式学习模式满足的学生在非课堂时间内进行学习的需求。由于是采用了 在线混合式教学模式,也出现了部分移动教学资源和教学活动中学生参与度并未我们想象中高的问题。
在项目实施过程中发现,理工类课程混合式教学与翻转课堂有一定的差别,教师的主要工作是在课堂上完成重点章节讲解,应用在线教学手段适时针对难点、扩展点发布任务,提供重点章节、提高章节的在线移动教学资源,在 BBS 论坛中负责答疑等;而学生主要是组成学习小组领取任务,在课余时间通过在线材料理解和学习,在适当时候,学生可以在课堂上或者线上论坛中作为专题给真他学生讲解。由此可见,该项目为教师和学生提供了新型的教学途径。
为了更好地服务于毕业生实习和就业工作,建立校企合作的学生培养与培训机制,学校多次派学生到戴尔参观考察,同学们表示,在跟戴尔的分享中受益匡浅,希望未来有机会可以真正进入戴尔工作学习。同时戴尔与华东理工大学的合作关系更加密切,双方就鼓励更多优秀毕业生前去戴尔就业达成了共识。
DELL 学习空间解决方案,利用深厚的知识和经验丰富的专家顾问,为学校提供端到端的咨询服务,包括学校服务器构架、网络搭建及整个系统的诊断等,提出切实可行的技术和解决方案,加速学校数字化转型的价值实现。在谈到与 DELL 的合作时,华东理工大学程华老师说:“DELL 学习空间解决方案具有态度开放、目标明确、有效服务三大特点,是涵盖软件、硬件、服务的一体化方案,此次合作让学校教学效率大幅提高,教师教学负担同比均有下降,学生学习主动性更强,真正实现课程教学改革的规划、实施、维护,各个环节高效、省时、省心。”
未来学校计划会在具体授课、技术交流、学生实习等方面进一步与 DELL 深入沟通交流,让校企了解,增进学生的实践能力,为步入社会打下坚实的基础。百年大计,教育为本,华东理工大学将与 DELL 一道搭建连接社会的“云梯”,培养更多高素质技能人才,稳定助推学生就业,努力为社会经济快速发展增添力量。
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